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傢庭教育電影課《我的影像成長日記》培訓山城開講
——重慶市南岸區教委積極探索傢庭教育新模式
11月8日，由重慶市南岸區教育育委員會主辦、重慶市南岸區教師進修學院與三生教育學院承辦的“傢庭教育電影課程——我的影像成長日靜電排油煙機記”課堂在南岸區教師進修學院盛德堂進行為期3天的培訓。南岸區教育考試中心副主任胡穎、南岸區教委基礎教育科副科長胡晟、南岸區教師進修學院餘明海副書記、南岸區教師進修學院德育指導中心吳燈主任、三生教育基金會張名源會長、廣州市三生傢庭教育研究院高紅利院長參加瞭開班儀式。本次培訓還特別邀請到瞭國內“影像德育”實驗區、先行者——廣州市荔灣區教育局羅錦虹主任督學、廣州市真光中學盧嶽飛副校長分享瞭《我的影像成長日記》在廣州市荔灣區的實踐經驗。來自南岸區69所學校近400名德育教育工作者、一線老師和部分中小學校領導參加瞭培訓。3天的影像德育培訓課堂累計培訓1000人（次）。
此次影像德育培訓課堂是在十九大之後舉辦，根據《重慶市傢庭教育促進條例》結合南岸區特點，以中科院心理研究所和三生教育基金會共同研發的心理健康實驗教材《我的影像成長日記》為工具，以大膽創新傢庭教育載體為目的，嘗試用傢庭教育電影課程的方式，將影視資源轉化為教育資源，以生命教育為靈魂，影像德育為保障，優秀文化為支撐，心理健康為抓手，成長日記為載體，開展學生、傢長喜聞樂見的傢庭教育活動，積極探索創新南岸區的傢庭教育新模式。
來自國內影像德育教育先行者——廣州市荔灣區教育局羅錦虹主任督學解讀瞭《我的影像成長日記》電影課程在傢庭教育方面的價值。羅主任首先從地理位置、學校分佈、教育特色等方面對比瞭重慶市南岸區和廣州市荔灣區教育發展的相似之處，接著又以歷史條件、理論依據、學習載體和實踐經驗四個角度全面介紹瞭《我的影像成長日記》教材的背景支撐以及廣州市荔灣區的實施概況；盧嶽飛副校長則以教材中的主題之一——《一分鐘的價值》為例，介紹瞭《我的影像成長日記》電影課的課程設計以及課程的教學目標、重點難點、教法學法和教學過程，為在場老師解析瞭電影課程從幕後到臺前的整個準備過程。
本次重慶市南岸區《我的影像成長日記》傢庭教育電影課程以專傢講座、教學分析、觀摩教學、學員分享等豐富的形式全面的呈現瞭電影教學和《我的影像成長日記》傢庭教育教程的獨特魅力。廣州市三生傢庭教育研究院羅琴老師、廣州市真光中學蔣藹瑜老師分別用《感受友誼》和《發揮我的優勢》兩個主題詮釋瞭電影課程在不同年齡階段（小學、中學）發揮的不同作用。其間，為讓在場的老師更加直觀的體會到電影課的神奇魅力，蔣藹瑜老師現場帶領著40名初一學生進行瞭《發揮我的優勢》實操演示。
蔣老師結合教材配套片段，深入淺出、循循善誘，耐心和細心的啟迪學生進行自我對話，學生們全程用認真仔細的思考和熱烈的討論勇敢面對自己劣勢，擁抱自己的劣勢並列出一系列發揮優勢的建議，其中有一位男孩大膽坦言瞭自己從小唱歌跑調的無奈，並表示“我不覺得尷尬，而且我還會故意唱給同學聽，博他們一笑。”，另一位同學也就英語成績不出色表示出瞭自己的決心，“人傢花10分鐘我就用1小時來學習英文，我相信努力一定就能成功！”如此精彩的言論贏得瞭在場所有師生的掌聲，同時也讓老師們切身感受到瞭電影課程到底該如何去影響學生並最終達到預想的教學目標。
培訓課堂上，三生教育基金會張名源會長總結歸納出瞭電影課程的產生土壤和實操條件，影像德育是“中國學生發展核心素養”18個主要要素中“勤於反思”的落地，是“中國學生發展核心素養”中“實踐創新”的體現同時就電影課程的實施效果做出瞭闡明。廣州市三生傢庭教育研究院高紅利院長從電影課程的延伸入手，用互動遊戲、視頻資源和學生活動影像等形式，直觀展示瞭電影課程在生命教育和心理健康教育方面的可行性；生動剖析瞭傢庭教育的基礎是心理健康教育，傢庭教育的根本是品格教育，傢庭教育的靈魂是生命教育；傢庭教育的關鍵是是否把孩子的人品人格與道德教育做好，是孩子一輩子受用不盡的巨大財富。參加培訓的老師們紛紛表示此次培訓不僅為他們這些德育工作者提供瞭學習新穎的教學模式，以及自身展示獲得的一次“影像療愈”的機會，同時也是南岸區德育教育工作首次引進這種“講堂式”的嘗鮮之舉。
靜電機保養
責任編輯：靜電除油機李加明512F59CA568BB2D0
——重慶市南岸區教委積極探索傢庭教育新模式
11月8日，由重慶市南岸區教育育委員會主辦、重慶市南岸區教師進修學院與三生教育學院承辦的“傢庭教育電影課程——我的影像成長日靜電排油煙機記”課堂在南岸區教師進修學院盛德堂進行為期3天的培訓。南岸區教育考試中心副主任胡穎、南岸區教委基礎教育科副科長胡晟、南岸區教師進修學院餘明海副書記、南岸區教師進修學院德育指導中心吳燈主任、三生教育基金會張名源會長、廣州市三生傢庭教育研究院高紅利院長參加瞭開班儀式。本次培訓還特別邀請到瞭國內“影像德育”實驗區、先行者——廣州市荔灣區教育局羅錦虹主任督學、廣州市真光中學盧嶽飛副校長分享瞭《我的影像成長日記》在廣州市荔灣區的實踐經驗。來自南岸區69所學校近400名德育教育工作者、一線老師和部分中小學校領導參加瞭培訓。3天的影像德育培訓課堂累計培訓1000人（次）。
此次影像德育培訓課堂是在十九大之後舉辦，根據《重慶市傢庭教育促進條例》結合南岸區特點，以中科院心理研究所和三生教育基金會共同研發的心理健康實驗教材《我的影像成長日記》為工具，以大膽創新傢庭教育載體為目的，嘗試用傢庭教育電影課程的方式，將影視資源轉化為教育資源，以生命教育為靈魂，影像德育為保障，優秀文化為支撐，心理健康為抓手，成長日記為載體，開展學生、傢長喜聞樂見的傢庭教育活動，積極探索創新南岸區的傢庭教育新模式。
來自國內影像德育教育先行者——廣州市荔灣區教育局羅錦虹主任督學解讀瞭《我的影像成長日記》電影課程在傢庭教育方面的價值。羅主任首先從地理位置、學校分佈、教育特色等方面對比瞭重慶市南岸區和廣州市荔灣區教育發展的相似之處，接著又以歷史條件、理論依據、學習載體和實踐經驗四個角度全面介紹瞭《我的影像成長日記》教材的背景支撐以及廣州市荔灣區的實施概況；盧嶽飛副校長則以教材中的主題之一——《一分鐘的價值》為例，介紹瞭《我的影像成長日記》電影課的課程設計以及課程的教學目標、重點難點、教法學法和教學過程，為在場老師解析瞭電影課程從幕後到臺前的整個準備過程。
本次重慶市南岸區《我的影像成長日記》傢庭教育電影課程以專傢講座、教學分析、觀摩教學、學員分享等豐富的形式全面的呈現瞭電影教學和《我的影像成長日記》傢庭教育教程的獨特魅力。廣州市三生傢庭教育研究院羅琴老師、廣州市真光中學蔣藹瑜老師分別用《感受友誼》和《發揮我的優勢》兩個主題詮釋瞭電影課程在不同年齡階段（小學、中學）發揮的不同作用。其間，為讓在場的老師更加直觀的體會到電影課的神奇魅力，蔣藹瑜老師現場帶領著40名初一學生進行瞭《發揮我的優勢》實操演示。
蔣老師結合教材配套片段，深入淺出、循循善誘，耐心和細心的啟迪學生進行自我對話，學生們全程用認真仔細的思考和熱烈的討論勇敢面對自己劣勢，擁抱自己的劣勢並列出一系列發揮優勢的建議，其中有一位男孩大膽坦言瞭自己從小唱歌跑調的無奈，並表示“我不覺得尷尬，而且我還會故意唱給同學聽，博他們一笑。”，另一位同學也就英語成績不出色表示出瞭自己的決心，“人傢花10分鐘我就用1小時來學習英文，我相信努力一定就能成功！”如此精彩的言論贏得瞭在場所有師生的掌聲，同時也讓老師們切身感受到瞭電影課程到底該如何去影響學生並最終達到預想的教學目標。
培訓課堂上，三生教育基金會張名源會長總結歸納出瞭電影課程的產生土壤和實操條件，影像德育是“中國學生發展核心素養”18個主要要素中“勤於反思”的落地，是“中國學生發展核心素養”中“實踐創新”的體現同時就電影課程的實施效果做出瞭闡明。廣州市三生傢庭教育研究院高紅利院長從電影課程的延伸入手，用互動遊戲、視頻資源和學生活動影像等形式，直觀展示瞭電影課程在生命教育和心理健康教育方面的可行性；生動剖析瞭傢庭教育的基礎是心理健康教育，傢庭教育的根本是品格教育，傢庭教育的靈魂是生命教育；傢庭教育的關鍵是是否把孩子的人品人格與道德教育做好，是孩子一輩子受用不盡的巨大財富。參加培訓的老師們紛紛表示此次培訓不僅為他們這些德育工作者提供瞭學習新穎的教學模式，以及自身展示獲得的一次“影像療愈”的機會，同時也是南岸區德育教育工作首次引進這種“講堂式”的嘗鮮之舉。
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